数学作业作为数学课程中的独立系统，是教师课堂教学活动的延伸与补充，两者相辅相成、互相补充。初中阶段的数学与其他课程相比具有一定的差异性，因而对学生自身的素质能力要求也有所不同。鉴于初中数学教学目标的特殊性，以及提升学生综合素质方面的重要作用，为实现学生个性化发展目标，本文就如何实现初中数学作业布置与批改的差异化予以分析和探索。
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