对于学生在学习语文过程中的表现,教师需要给予表扬,应该以激励等乐观向上的评价为主,运用激励性评价,从正确方向引导学生。而且,激励性评价是新课程改革提倡的发展评价的重要内容。许多实践都证明,鼓励可以使我们的小学语文课堂变得和谐、宽松和民主。在教师的鼓励下,学生积极参与课堂环境,真正成为语文学习的"小大师"。
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