基于混合式教学模式的护理本科人才培养

作者：王明弘; 丛壮; 童川; 崔琪; 李方月; 叶珊珊

来源：中国卫生事业管理, 2019, 36(10): 777-780.

• 混合式教学
• 护理
• 本科人才
• 评判性思维
• 核心能力

目的:实施混合式教学提升护理学生的综合能力,培养护理本科人才。方法:2018年7月随机选取实施混合式教学的某护理学院750名一至三年级本科生为研究对象,实施量表调查学生的评判性思维和核心能力,与1年前的调查结果进行比较。结果:不同年级的学生在评判性思维方面有差异(P<0.05),二年级学生核心能力好于三年级学生(P<0.05);纵向比较,二、三年级学生的评判性思维有改善(P<0.05),三年级学生的领导能力有提升(P<0.05)。结论:完善混合式教学,提升学生的综合能力,培养社会需要的护理本科人才。

• 单位
  吉林医药学院