情景活动中认识分数 润物无声中培养数感——以“分数的初步认识”为例

作者：姚蔚; 苗峰

来源：安徽教育科研, 2018, (01): 85-86.

• 数感
• 孕育
• 发展
• 深化

学生数感的培养不是一蹴而就的,它需要一个感悟的过程,需要一个积淀的过程,更需要教师的正确引导和启发。如何在课堂教学中渗透数感培养?本文以"分数的初步认识"为例,从具体情境、交流感悟、操作内化上说明数感培养的方法。