“基于项目的学习”视角下“中外学生学习共同体”教学模式的应用——从中国语言文化类(英语)课程线下实践说起

作者：王爽

来源：三峡大学学报(人文社会科学版), 2021, 43(01): 99-104.

DOI：10.13393/j.cnki.1672-6219.2021.01.018

• 中国文化传播
• “中外学生学习共同体”
• “基于项目的学习”

在"中国文化走出去"背景下,"中外学生学习共同体(CISLC)"模式的构建提供了学习和传播中国文化的良好氛围。该模式通过开展"基于项目的学习"——制作中国文化微视频和文化节目演出的一系列流程,包括选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流、活动评价等,充分发挥主导者和构建者的作用,提升学生的语言水平、文化知识和综合技能。从教学维度看,"中外学生学习共同体"项目实践创新了教学模式和评价机制,为教学改革提供了新思路;从文化传播维度看,该项目实践发挥了中国学生传播中国文化的"我者"作用和留学生传播中国文化的"他者"作用,共同助力中国文化的传播。

• 单位
  三峡大学