随着教改的深入,初中数学教学逐渐引入新思路,为保证课堂教学的有效性,应当积极拓展学生的思维广度,充分调动他们学习的积极性。作为一门以理性思考为基础的学科,数学承担着提升学生自主探究意识和逻辑思维能力的重任,初中阶段的学生尚不具备直观性的数学感知,教师应当积极探究新形式,为学生构建直观性的认知。文章将研究自制教具在数学教学中的作用,探讨如何应用自制教具提升课堂的有效性。
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