目的——探讨高职护生坚韧人格和护士职业态度的现状。方法——在我市高职院校内选择即将毕业的护理专业学生,共计330名,分别采用坚韧人格量表测量当前状态下护生的人格情况;采用护理职业态度量表测量护生对护理职业的认知和态度。结果——参与研究的高职护生坚韧人格评分为(71.82±9.61)分,职业态度评分为(5.51±0.83)分,对比同一护生两份量表得分情况可知,二者之间存在正相关。结论——在高职护生教育中应同时推进坚韧人格和职业态度的培养,使其未来能够更好地在岗位上发挥作用。
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