中学微课“热”的“冷”思考

作者：郑友强; 张兰花; 张贤金

来源：福建基础教育研究, 2018, (05): 24-26.

• 中学
• 微课
• 学科属性
• 知识原点

文章从微课出现的时代必然性入手,通过分析微课目前热的程度、热的原因,指出目前微课在中学教学中存在时效性、年龄适应性、学科属性和实用性、互联网的"快"属性与教育"慢"属性的矛盾、质量堪忧等问题。为此,我们不能为微课而微课,要关注知识更关注情感,关注学科和知识原点,关注微课对"课后班"的大力冲击,以及微课制作的人性化。

• 单位
  福建教育学院