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摘要
教材作为当今教学中的重要媒介,其设计的合理性和科学性直接关乎学习者的焦虑度和教学质量。本篇主要从高职公共英语教材中课文部分的生词设计、篇幅内容设计以及教材的教辅作用三大方面对英语焦虑诱发问题进行分析,以探究高职公共英语教材的课文设计与学生英语焦虑的相关性。
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教材作为当今教学中的重要媒介,其设计的合理性和科学性直接关乎学习者的焦虑度和教学质量。本篇主要从高职公共英语教材中课文部分的生词设计、篇幅内容设计以及教材的教辅作用三大方面对英语焦虑诱发问题进行分析,以探究高职公共英语教材的课文设计与学生英语焦虑的相关性。
