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摘要
目的 探讨基于联合教学模式在消化内科临床教学中的应用效果及学生对该教学模式的评价。方法 选取2019年7月—2020年7月在大连大学附属中山医院消化内科进行临床教学的57名5年制本科学生为研究对象。随机分为对照组和研究组，对照组28名，研究组29名。对照组授课方式为传统教学法，研究组授课采用联合教学模式。教学结束后进行考试对教学效果进行评价，采用问卷调查的方法评估学生对教学模式的满意度。结果 研究组的成绩为（89.69±6.38）分，高于对照组（81.52±8.86）分，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。在激发学习兴趣、自主学习能力培养、临床能力培养、分析解决问题能力、检索能力、团队精神、沟通交流能力、动手操作能力、逻辑思维能力，这9个维度的满意度调查中，研究组均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 对在消化内科进行临床教学的医学生实施联合教学模式在提高其各方面的能力具有较好的效果，医学生对联合教学模式的满意度较高。
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单位大连大学附属中山医院
