整本书阅读教学的专题化设计和实践

作者：吴振华

来源：北京教育(德育), 2021, (10): 72-73.

<正>语文课程标准指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"近年来,随着中高考改革的不断推进,整本书阅读越来越为广大语文教师所重视。然而,很多教师的整本书阅读教学未能脱离浅层化、碎片化的阅读现状。针对这一情况,笔者在教育实践中以专题化推进整本书阅读,收到了良好的效果。本文以《三国演义》阅读教学为例,进行简要阐述。