英语被视为三大主科之一,在我国各个阶段的教学中都有着极高的地位。然而很多学生在接触这一门新的语言学科时有点不知所措,尤其是高中阶段的英语学习中,学生英语水平参差不齐,加之高考压力给予学生较大的心理负担,很多学生始终在英语学习上开不了窍,不知道该如何学习才能提高英语水平。为此,本文将对思维导图法在英语教学中的运用进行探讨。
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