基于先学后教，提升核心素养——“先学后教”理念在小学数学教学中的应用探析

作者：洪诚杰

来源：数学教学通讯, 2022, (16): 58-59.

• 先学后教
• 核心素养
• 类型
• 方法
• 策略

建构主义理论与生本教育理念有着异曲同工之妙，都倡导以学生为中心，全面依靠学生，让学生自主学习。建构主义与生本教育为“先学后教”理念的衍生提供了理论“土壤”。“先学后教”主张以“学”为先，强调学生先行自学，在学生自主先学的基础上再进行教学。