培育至臻至美的数学工匠精神

作者：吉祝华

来源：小学教学研究, 2018, (36): 35-37.

• 工匠精神
• 数学教学
• 至臻至美

"工匠精神"是数学教学的内在品质。融入"工匠精神",需要在情境中积淀,在探究中打磨。教学中,不仅要让学生形成"工匠之技",更要让学生形成"工匠之心"。"工匠精神"需要深度地教,也需要深度地学。只有将"工匠精神"融入、渗透到教学的每个环节,才能真正建构起至臻至善至美的数学教学。