良好的开端是成功的一半,成功的课堂导入能在上课伊始就创设积极的学习氛围,使学生产生探究课堂教学内容的欲望,建立新旧知识联系的同时开启学生的思维。反之,导入效果欠佳则阻碍学生发挥主动性、积极性,成为教学质量的绊脚石。数学学科作为一门抽象性、逻辑性较强的基础科目,尤其考验教师的导入技巧。在课堂教学中,教师正确解读课标,紧扣教学目标,运用灵活多样的教学导入方式构建轻松、愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲,是实现素质教育的关键一步。
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