近年来,我国的幼儿教师大多是由高职学前教育专业毕业生担任,幼儿的培育状况取决于高职学生的专业培养质量,对孩子们身体以及心理健康发展起到了非常重要的作用。3—6岁的孩子处在身体心理迅速发展的年纪,其成长情况在一定程度上受到这一时期教育者的影响。而我国教育者的培育机制给未来教师的素养提出了新的要求。对此,文章从幼儿教师专业素质的内容、高职学前专业培养状况和改善措施这几个方面来展开探讨。
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