慕课在口腔住院医师规范化培训中的研究与实践

作者：付爽; 宁尚波; 方贺; 王鑫; 王璐

来源：继续医学教育, 2023, 37(06): 65-68.

• 口腔住院医师
• 规范化培训
• 慕课
• 教学方法
• 核心能力
• 自主学习能力

目的 研究慕课在口腔住院医师规范化培训（以下简称为住培）中的实践效果，旨在为口腔科医学生的住培提供一种行之有效的教学模式。方法 选择2019年3月至2021年3月于医院接受规范化培训的80名口腔住院医师。以随机双盲对照法分为慕课组40名及传统教学组40名。传统教学组开展传统教学模式培训，慕课组则开展慕课教学模式培训。分析两组出科成绩、核心能力、住培主观体验、自主学习能力等方面的差异。结果 慕课组理论知识、操作技能以及总分分别为（90.45±9.12）分、（88.59±8.34）分、（179.12±10.45）分，均高于传统教学组的（82.33±8.11）分、（78.64±7.52）分、（160.34±8.49）分，差异有统计学意义（P <0.05）。慕课组各项核心能力考核评分均高于传统教学组，差异有统计学意义（P <0.05）。慕课组教学模式认同、教学满意以及知识掌握率分别为95.00%、97.50%、92.50%，均高于传统教学组的80.00%、80.00%、75.00%，差异有统计学意义（P <0.05）。慕课组各项自主学习能力评分均高于传统教学组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 慕课在口腔住院医师规范化培训中的实践效果显著，可显著改善住院医师的核心能力以及自主学习能力。

• 单位
  佳木斯大学