文章对知网上发表的有关乡村教师心态及相关理论的百余篇论文进行了梳理,通过对心态的解读,将国内近期的研究成果,按照乡村教师、城镇教师的心态主题、心态问题,从不同的社会背景、教育阶段、个体年龄的视角进行综述,并指出了当前研究领域中存在的缺乏公认标准、研究方法单一、影响因素界定不清等不足,为未来研究提供一定的参考。
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