“教—学—评”一致性的小学音乐单元教学设计——以“多彩的乡音（二）”单元教学为例

作者：谭晓霞

来源：新教育, 2023, (34): 59-61.

• “教—学—评”一致性
• 大单元
• 小学音乐
• 教学设计

小学音乐课堂教学中教师要树立大单元设计意识，教学设计时要充分考虑以单元目标为统领，重新整合知识与经验、生活与学科的关系。以花城版音乐教材“多彩的乡音（二）”为例，探索小学音乐学科大单元教学设计思路与实施过程，从中培养学生的音乐核心素养。

• 单位
  华南师范大学