分类培养、融合发展：促进教师群体性成长

作者：张小强

来源：Sichuan Education, 2021, (20): 23-24.

• 师资队伍
• 分类培养
• 融合发展

高质量教育呼唤高素质教师。在教育改革步入高质量发展的新阶段,学校在教师队伍建设中要有主体担当,创新教师培养机制,分类培养,融合发展,助推教师个性化成长与群体性发展,建设一支"师德高、情怀深、业务精、活力足"的高质量专业化教师队伍,为学校发展夯实人才基础。