随着新课改政策的有效落实，政治法律课程作为培养学生法律意识的主要学科，对学生全面发展有着十分重要的意义。研究式教学是一种新型教学模式，其能使学生在研究问题的过程中提高自身思维能力，通过将其应用在政治法律课中，不仅能激发学生参与课堂的积极性，也有利于完善学生综合素养。基于此，本文针对研究式教学内涵进行探究，并提出其在法律政治课中的运用策略，以期为相关教育教师提供借鉴。
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