<正>怎样让“小数大小比较”练习更有趣？可采用如下教学过程。一、在现实情境中比较、说理1.表1是四位同学的跳远比赛成绩，□中的数字看不清了，谁得了第一名？为什么？第二名呢？2.学生独立解决后全班交流。3.追问：怎样比较几个小数的大小？引导学生总结出小数大小比较的方法：先比较整数部分，整数部分大的，这个小数就大；
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