摘要

<正>怎样让“小数大小比较”练习更有趣?可采用如下教学过程。一、在现实情境中比较、说理1.表1是四位同学的跳远比赛成绩,□中的数字看不清了,谁得了第一名?为什么?第二名呢?2.学生独立解决后全班交流。3.追问:怎样比较几个小数的大小?引导学生总结出小数大小比较的方法:先比较整数部分,整数部分大的,这个小数就大;