新高考“读后续写”英语教学思考

作者：谢欢欢

来源：家长, 2022, (08): 67-69.

<正>随着新高考英语改革的全面发展,一种全新的写作模式——“读后续写”应运而生。英语写作由传统的命题作文发展为“读后续写”模式。这种模式有利于阅读与写作的完美结合,将阅读输入和续写输出融为一体，将以写促读、以读融写、读写结合、写作一体贯彻统一，同步提高高中生英语的读写能力，是新高考英语写作发展的必然趋势。“读后续写”包含阅读和写作两个部分，要求学生先阅读短文，学生在仔细阅读短文的过程中充分理解短文内容，然后基于短文的结构、情节、关键词等信息，根据题目要求将自己的构思用所积累的词汇和语法将文章补充完整。在续写的过程中要注重续写内容与原文的衔接性，要结合原文的线索，有条理地将全文融会贯通。此外，续写过程中还应注意用词的准确性以及语法的正确性。学生通过阅读获取输入信息并理解信息，然后运用自己所学习和掌握的知识对获取到的信息进行加工，进而以续写的方式输出到卷面。这既考查学生的阅读能力、理解能力、信息过滤能力、整体构思能力、知识运用能力，还考查学生的思维拓展能力和创新能力等综合能力。因此，教师应努力提升学生的阅读和写作能力，让学生可以有效地应对新高考背景下“读后续写”的新题型。本文从以下几个方面探究应对高考写作新题型“读后续写”的有效教学策略。