李毓佩数学童话的趣味特色让孩子们在乐趣中增长知识，追寻真理，最终达到趣学、乐学的效果，在“双减”政策下，与课堂互补实现了减负增效的目的。文章围绕“趣”字，从童话形象、题材选择、故事情节、语言风格、现实意义、思想引导等几个方面展开讨论，展示数学科普的学科特征，分析李毓佩数学童话的趣味特色，归纳其作品的优秀原因，为新时代诉求下数学科普作品的创作提供参考路径和优质范本。
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