引导学生在解释中认识历史

作者：杨文春; 冯雪晴

来源：中学历史教学参考, 2022, (11): 58-59.

• 引导学生

<正>历史解释是《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出的五大核心素养之中的核心与关键,既是诸素养中对学生历史思维与表达能力的要求,也对学生在历史辨析与判断方面的发展颇有裨益。以下结合“安史之乱的起因”这一教学内容,通过史料分析,探讨如何在课堂教学中培养学生的学科素养。

• 单位
  信阳师范学院