“Output 1”与动机激励——基于研究生英语教学理论与实践

作者：张小红

来源：宁波大学学报(教育科学版), 2019, (05): 99-104.

• 研究生
• 英语教学
• output 1
• 目标设定
• 动机激励 graduate
• English teaching
• output 1
• goal-setting
• motivation

输出既是教学目的,也是教学方式,更是一种动机激励手段。研究生英语教学要实现输出的激励功能,应确保:输出的主导性;目标的合理性;激励的持续性。"output 1"继承了"Krashen输入假设"、"Swain输出假设"和文秋芳"输出驱动假设"等理论精华,又有自己的创新之处。文章从目标设定、动机激励和输出实践等方面探讨了研究生英语教学中输出的重要性。

• 单位
  安徽农业大学