情境模拟教学法在医学伦理学教学中的探索与实践

作者：冉富匀; 周颖

来源：中国地方病防治杂志, 2017, 32(11): 1318.

• 情境模拟教学
• 考核成绩
• 观察组
• 满意度
• 医学伦理学教学

<正>情境模拟教学法是通过对案例进行模拟、重现以及演绎,使学生身处于模拟情境中,构建情境及意义,来评估学生对理论知识的掌握及实践应用情况,同时综合评价学生的学习、合作、管理、创新、交流能力等[1-3]。为此,本文探索了情境模拟教学法在医学伦理学教学中的应用。1资料与方法1.1基线资料选2015级临床医学专业学员80名随机分成对照组与观察组,每组40名。对照组男:女为21:19;年龄20～25(22.42±1.33)岁。观察组男:女

• 单位
  重庆市中医院; 重庆工业职业技术学院