幼儿园阅读环境的创设对幼儿的学习与发展有着潜移默化的影响和教育作用,陈鹤琴先生提出的"活教育"理论对幼儿园阅读环境的创设具有很大的启示和借鉴意义。笔者以"活教育"理论为指导,具体阐述在幼儿园阅读特色课程的建设中,创设良好阅读环境的三点做法:阅读环境创设目标多元化,阅读环境创设突出幼儿主体性,阅读环境创设凸显生活化。
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