分析了“探究无明显现象的化学反应是否发生？”的教学背景与相关内容的教学现状；阐释了以该课题为例，基于情境与问题导向、活动驱动以培育学生核心素养的教学理论和具体教学实施过程。首先选择具有发展性的学习探索情境，巧妙构思针对每个教学环节的具有思维含量、可引导学生活动的大小问题，再由此创设基于问题解决、提升能力的不同形式的学生活动，以培育学生核心素养。
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