<正>随着高中新课程标准的出台,其中对于数学文化等相关内容的一再强调引起了广大教育者的关注。数学文化不仅包含了有关数学的各方面内容,其所传达的理性价值观、数学技术、数学语言等已经为构建一种独特文化提供了必备的条件。数学文化自提出以来,经过数十年的研究,彰显出了其巨大的价值与影响力,因此将数学文化运用于数学教学中的呼声愈来愈烈,但受限于现阶段高中教学的升学压力以及高中数学教师
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