学校教育促进留守儿童身心发展的机制探讨

作者：张佩云

来源：开封教育学院学报, 2014, 34(02): 210-211.

• 学校教育
• 留守儿童
• 身心发展
• 机制

良好的学校教育可以弥补家庭教育欠缺,对留守儿童的身心发展具有重要意义。现实中学校对留守儿童的教育和管理存在着一些问题。学校教育促进留守儿童身心更好发展的关键在于通过"爱"的机制,让留守儿童感受到学校之爱、教师之爱、同学之爱、家庭之爱以及社会之爱。

• 单位
  衢州学院