农村学前儿童家庭教育现状及影响因素研究——基于保定市4519个家庭的数据

作者：解会欣; 陈丽; 杨秀治

来源：北京教育学院学报, 2023, 37(02): 52-60.

DOI：10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2023.02.008

• 农村地区
• 学前儿童
• 家庭教育
• 家庭社会经济地位

对保定市8个贫困县、4519个农村学前儿童家庭的问卷调查发现，农村学前儿童家长对家庭教育职责的认识最到位，但家庭教育意识和教育效能感较差；家长处理亲子冲突方面表现欠佳；亲子关系得分较高，但在学前儿童发展维度存在得分较低的项目；父亲在家庭教育中缺位较为严重，母亲在家庭教育职责和意识方面显著优于父亲；家庭社会经济地位完全中介于家庭教育观念对家庭教育行为产生影响，家庭社会经济地位中介于家庭教育观念、家庭教育观念和行为两条路径对家庭教育效果产生影响。因此，家庭教育观念和行为是实现农村高质量家庭教育的关键。基于此，建议构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，完善农村学前儿童家庭教育指导内容体系建设，加强科学研究，完善农村家庭教育指导人才培养机制，真正提高农村学前儿童家庭教育效果。

• 单位
  北京教育学院