学生叙说：课堂意义性行走的基本形态

作者：林汇波

来源：中学语文·教师版, 2020, (25): 50-53.

<正>课堂上教师叙说,学生叙说,有言语活动,但并不一定都具有语文教学的意义。辨析课堂叙说,体现学习主体性,组织具有语文意义的叙说,就显得十分重要。一、课堂叙说:语文教学的基本形态1.课堂中的叙说分类语文学科在课程方案里归属"语言与文学"领域,课标界定其是"学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程",具有语言实践属性。语文课堂即是言语叙说的课堂,谁在叙说,即是谁在语言实践,谁在进行着语文学习。