玩转器具 让课堂“活”起来——以“汉诺塔与数学递归法”为例

作者：于洋

来源：读写算, 2019, (18): 156.

• 益智器具
• 思维方式
• 学习兴趣

益智器具的到来,课堂上学生即动脑又动手,二者并驾齐驱,相辅相成,打开了学生身上学习源泉,激发了他们学习的主动性与积极性,从而让他们学到了知识,提升了能力。器具不仅是学生学习的推手,还是学生的玩伴,各种五颜六色的学具,让学生常常爱不释手,一边玩一边学,小学数学课堂也焕然一新。