基于“同心圆”模式的“COVID-19”危机干预与学生心理辅导

作者：李名洋; 刘丽兰; 张琪; 顾高燕; 张姝玥^*

来源：现代中小学教育, 2020, 36(09): 14-22.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.09.004

• COVID-19
• 危机干预
• 学生心理辅导模式

2020年1月30日,世界卫生组织宣布COVID-19疫情为国际关注的突发公共卫生事件。教育部下发关于春季学期延期开学的通知,以确保全国近3亿师生的生命安全和身体健康。如此庞大的学生群体的身心健康在"COVID-19"这场突发灾难事件中不可避免地会受到直接或间接影响,更有甚者可能会严重影响到学生的心理健康。本文在探讨危机心理干预一般模式的基础上,尝试构建"COVID-19"危机干预的"同心圆"模式,力图从整体视角对中小学生进行系统的危机心理干预。依托学生个体,心理自助爱自我;汇聚家长力量,理解陪伴促发展;依靠学校与同伴,引导支持立信念;凝聚社会合力,多方支援促健康。

• 单位
  广西师范大学