“教学五步法”在中职“学本课堂”中的有效运用

作者：姚雁

来源：教育现代化, 2019, 6(41): 245-248.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.41.103

• 教学五步法
• 中职
• 学本课堂

以生为本、"根植于学生"的教学才能够真正走近学生、贴近学生、符合学生。由此,我们在中职的教学实践中尝试创设了"教学五步法",将原有的课堂教学40分钟进行前后拉伸,以研促建,以研促改,力求更好地构建贴近学生的"课堂"。并根据课堂教学的时间不同,按照课前起始性教学、课中关键性教学、课后延伸性教学等三个环节分设导生前置性学习、教师"学情分析"、开展"课堂教学"、实施"延伸性"教学、创设"学生作品"展示为五个步骤。