摘要

在国家普及素质教育的大背景下,英语课堂教学的高效关系着学生对英语知识的消化,老师在教学上根据学生对英语知识的吸收程度和个性发展差异,作出相应的改进,让学生对英语保持兴趣,在学习上有积极乐观的态度,对英语知识能更深入理解消化,从而具备英语学科素养。