通过“初中物理情境创设研究”课例，探讨在中考物理复习教学中，如何运用情境创设“问题链”，设计出既符合学生认知能力，又能让学生动起来、思维活起来的特色课堂。通过情境问题讨论及恰当的评价引导，集中学生的注意力，在高度参与的生成性课堂学习中教学相长，将物理知识转换为学科素养，有效地促进学生核心素养的提升，同时增强师生教与学的主动性、积极性、创造性。
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