<正>统编初中历史教材一个很显著的特点,就是与教材正文相呼应,增加了大量的历史图片。它既增强了教科书的美观度,也极大地丰富了教科书的内容。但面对如此丰富的历史图片,在教学实践中,如何正确把握历史图片与教材正文的关系?如何取舍才能让历史图片更好地服务于教学呢?一、巧用图片,培养学习兴趣,激发求知欲望柏拉图说:"兴趣是最好的老师。"孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"不管做
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