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摘要
计算思维反映的是利用计算机技术解决实际问题的思维方法，计算思维能力和意识的培养是当前大学计算机教育教学改革的重点方向。从计算思维意识视域出发，采用结构方程模型（SEM）对计算机课程兴趣、教学满意度、教学投入和计算机思维意识进行了检验。结果表明：基于计算机课程兴趣、教学满意度、教学投入和计算机思维意识的结构方程模型有效，但学生对计算机课的兴趣不会直接影响他们的计算机思维意识，只有当学生对教学感到满意并因对计算机课的兴趣而投入“计算机”课程中时，这种兴趣才会对学生培养和提高计算机思维意识产生影响。
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单位湖北文理学院; 经济管理学院
