《图形中的规律》两次听课的思考

作者：葛敏辉

来源：广西教育, 2021, (33): 110-111.

• 过程
• 方法
• 体验
• 思考
• 《图形中的规律》

本文简述两位老师执教的《图形中的规律》课堂教学片段,结合调查得到的结果进行分析,提出实现数学课堂"过程与方法"目标的策略,从过程与方法目标的外化实践、重视数学思想方法的培养两个方面,提升数学教学成效。