在“学评融合”理念指引下，基于数字技术支持，从学生需求与学科特征出发，以等级制代替赋分制，推进小学科学分项等级评价探索。通过真问题引领的评价任务设计、强身心卷入的评价手段运用、全要素覆盖的评价工具研发、大数据驱动的评价精准反馈等策略，努力促成学生身心与评价过程的正向交互，全面收集与分析学习信息，凝聚家校与社会的共育力量，满足学生全面而个性的发展需求。
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