基于“儿童种子观”的小学科学闲意课堂探究

作者：谢晶晶

来源：实验教学与仪器, 2019, 36(12): 62-63.

• 儿童种子观
• 小学科学
• 闲意课堂
• 实验教学

借助小学科学实验教学提升学生的科学素养,是小学科学教学的重要任务。基于"儿童种子观"的小学科学实验教学是在立足儿童立场、满足儿童天性理念的指引下,努力构建"从情境中发现问题,在尝试中探究原因,在交流中提升思维,在循环中达成共识"的课堂范式。