让低年级自主识记生字充满童声异趣

作者：胡媛媛

来源：科教文汇, 2018, (09): 101-102.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.03.045

• 识字教学
• 自主识字
• 低年级

随着新课程标准的实施,教师观念逐渐转变,由传授者转变为促进者;由管理者转变为引导者;由居高临下的“权威”转为“平等中的首席”。学生的主体地位在慢慢凸现,以培养学生创新意识和实践能力为目标的“自主、合作、探究”的学习方式,已慢慢为语文教师所用。识字教学也正朝着这一方向努力。

• 单位
  教育学院