让孩子徜徉在有获得感的课堂里——例谈“有针对性的教”

作者：沈素兵

来源：初中生世界, 2020, (12): 37-39.

• 课堂
• 教学设计
• 获得感

学生立场是"真学课堂"的基本原则,本文围绕笔者所在学校"积极课堂"重点教学模块,从适宜的教学设计、适当的引导和评价、适度的关注和期待三个方面阐述了如何"有针对性的教"。