用问题链搭建思维支架,提升学生的思维能力

作者：王以新

来源：上海教育, 2020, Z2: 46.

<正>在当前,语文教学线上线下的融合更多地表现为教学理念、教学方法的融合。语文老师们常常有这样的困惑——学生从小到大阅读了很多文章、书籍,但是"阅读理解"依然是很多人的难题。从语文教学层面反思这一现象,问题可能出在学习方法指导和思维训练方面。我们学习的每一篇课文都是一个"例",通过这些"例"学习知识,学习方法,提升思维。那么,这些"例"有什么共性吗?如何在一篇篇的阅读中寻找规律,掌握同类文章的阅读方法,帮助学生建立结构意识,避免碎片化思考呢?特殊时期,"空中课堂"的教学给了我们深刻的启示。