心理护理及健康教育在甲亢护理中的注意事项及对患者依从性和生活质量的影响

作者：张凤萍

来源：实用临床护理学电子杂志, 2019, 4(13): 191-192.

• 甲亢
• 心理护理
• 健康教育
• 负性情绪
• 生活质量
• 治疗依从性

目的探讨心理护理与健康教育在甲亢患者护理中的应用效果及注意事项。方法将2016年10月2018年1月纳入的100例甲亢患者资料进行回顾性研究;根据护理方法的不同将对象分为实验组和对照组,每组50例;两组均给予甲亢常规护理,观察组在此基础上联合实施心理护理及健康教育,比较两组患者干预后的心理状态及生活质量评分。结果调查显示,实验组干预后焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表评分(SelfRatingDePressionScale,SDS)为(41.7±3.7)分、(45.6±4.6)分,两项评分均低于对照组的(50.9±5.4)分、(53.8±6.0)分且组间均有统计学意义(P<0.05);实验组干预后生活质量评分(SF-36)量表中生理机能、躯体疼痛、精神状态、社会功能、情感功能五项相关指标评分均高于对照组,各指标组间均有统计学意义(P<0.05);实验组患者的治疗依从率为96.00%,高于对照组的80.00%(P<0.05)。结论在甲亢护理中加入心理护理与健康教育可提升患者依从性及生活质量。

• 单位
  菏泽市立医院