情节再现，提升童话教学有效性

作者：俞博

来源：教书育人(学术理论), 2020, (04): 57.

• 情节再现
• 童话教学
• 小学语文

在小学语文教学中,利用情节再现的方式能促使学生更好地感受童话作品。围绕插图展开复述,在表演中加入情感,展开创作活动,这些方法都能让学生回顾童话的情节,促使学社感受童话的魅力。