数学情感态度价值观培养的难点及其突破

作者：吴晓红; 叶妍

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (80): 22-26.

• 数学情感态度价值观
• 育人教学观
• 以知载情
• 情境体验

情感态度价值观是数学核心素养的重要品质,但当前对数学情感态度价值观的培养却不尽如人意。知识本位的教学观、虚化的情感目标、单一灌输的教学方式是导致这种现象的重要因素。树立育人教学观、确立以知载情的情感目标、实施情境体验式教学,可以突破数学情感态度价值观培养的难点。

• 单位
  江苏师范大学