<正>班主任是学生成长过程中重要的陪伴者。本文通过一位不幸福的班主任的独白探寻"陪伴"的真义:明确良好的陪伴是尊重学生,在良好的师生关系中,学生得到自我实现与获得幸福感;通过一位幸福的班主任的经历明白陪伴学生成长是关注到集体与个体,满足学生的心理需求。真正的陪伴是从"爱"出发尊重学生,助学生幸福成长,从"心"出发寻找陪伴方式,拓宽陪伴质量。陪,有跟随在一起、从旁协助、非主要等含义;而伴从"陪",另有"同在
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